Schlecht hören – selbst erleben (Schüleranleitung)
Text
Experimentieranleitung:
Schülerinnen und Schüler sollen in Selbsttests am Beispiel Gehör erfahren, wie das Leben durch Beeinträchtigung eines Sinnesorgans beeinflusst wird.
German, English, Spanish (CREA)
2015-12-01
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Die Schülerinnen und Schüler sollen in Experimenten und Selbsttests die Beeinträchtigung des Hörvermögens erfahren und dadurch verstehen, wie schwierig sich das tägliche Leben der Gehörlosen gestaltet.
Vorbereitung:
Etwa einem Drittel der Klasse werden beide Ohren, einem weiteren Drittel nur ein Ohr mit Ohrstöpseln verschlossen. Alle übrigen Schülerinnen und Schüler behalten ihre volle Hörfähigkeit. Zu den Unterrichtsgesprächen werden die Ohrstöpsel entfernt, danach die Rollen zwischen den drei Gruppen getauscht, so dass am Ende jede Schülerin und jeder Schüler jeden Part einmal übernommen hat.
Unterrichtsbezug:
Hörschädigung/Schwerhörigkeit
Funktionsweise des Hörens
Vorbereitung:
Etwa einem Drittel der Klasse werden beide Ohren, einem weiteren Drittel nur ein Ohr mit Ohrstöpseln verschlossen. Alle übrigen Schülerinnen und Schüler behalten ihre volle Hörfähigkeit. Zu den Unterrichtsgesprächen werden die Ohrstöpsel entfernt, danach die Rollen zwischen den drei Gruppen getauscht, so dass am Ende jede Schülerin und jeder Schüler jeden Part einmal übernommen hat.
Unterrichtsbezug:
Hörschädigung/Schwerhörigkeit
Funktionsweise des Hörens
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Experiment / Versuch
Sachunterricht
Klasse 1 bis 4; Klasse 5 bis 6
Grundschule
Gehörlosigkeit; Hörgerät; Inklusion; Schwerhörigkeit
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