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Introducción pedagógico-didáctica – Experimento | 8+
Se explican los principios pedagógicos del concepto de Experimento | 8+ y el fundamento metodológico de la hoja de trabajo.
Experimento | 8+: A1 Circuito eléctrico sencillo
Experimento | 8+: A2 Conductores y aisladores
Experimento | 8+: A3 Circuitos eléctricos complejos
Experimento | 8+: A4 Combinar pilas
Experimento | 8+: A5 Generación de energía
Experimento | 8+: B1 El ciclo del agua
Experimento | 8+: B2 La depuración del agua
Experimento | 8+: B3 La contaminación del aire
Experimento | 8+: B4 El viento
Experimento | 8+: B5 El reciclaje
Experimento | 8+: B6 Las energías renovables
Experimento | 8+: C1 Nutrientes
Experimento | 8+: C3 El sentido del oído
Experimento | 8+: C4 El sentido de la vista
El proceso experimental debe ser diseñado como una construcción en común entre los niños y los educadores. Los niños se construyen una imagen del mundo; de tal modo están acompañados y aprenden a partir del intercambio con sus contemporáneos. Los niños deben ser conscientes de su proceso de aprendizaje como parte de la meta cognición. Este proceso se puede lograr mediante reflexión, actividades adicionales y vinculación con otros ámbitos de la educación. Para la experimentación misma, es importante basarse en el conocimiento de los niños e involucrarse en el diálogo con ellos, para finalmente fomentarles el pensamiento independiente.
Material didáctico
Stiftung Haus der kleinen Forscher
© Siemens Stiftung 2016, CC BY-SA 4.0 international
Biología; Ciencias naturales; Conocimiento del medio natural, social y cultural; Física; Química; Tecnología
6-10; 10-12
Educación básica primaria; Educación básica secundaria/media vocacional
Biología; Ciencias; Didáctica; Educación; Educación STEM; Experimento; Física; Pedagogía general; Profesor; Química
CREA – Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza STEM
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