Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Text

Arbeitsblatt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

Available in: German, Spanish (CREA)

Last update: 2023-07-05

License:

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Media package:

Klimawandel Teil III – Das 1,5-Grad-Ziel

Description:

Zur Informationssammlung erhalten die Schülerinnen und Schüler Links zu Informationsquellen, aus denen sie ihre Standpunkte im Rollenspiel herausarbeiten sollen. Außerdem erhalten sie die Kärtchen aus der Lehrerhandreichung. Im Talkshow-Rollenspiel sind 4 Rollen/Standpunkte vertreten: Politik, Wissenschaft, Industrie und Wirtschaft sowie eine Umweltorganisation. Außerdem gibt es für jede Talkshow eine/n Moderator/in.

Learning resource type:

Arbeitsblatt (druckbar)

Subjects:

Biologie; Chemie; Geografie; Physik; Sozialkunde; Wirtschafts- und Rechtslehre / WVR

Grade levels:

Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13

School types:

Weiterführende Schulen

Keywords:

Artenvielfalt; Biodiversität; Emission (Umwelt); Energieträger; Erneuerbare Energie; Gesellschaft; Globale Erwärmung; Industrie; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz; Emissionsbelastung; Klimawandel; Ökologie (Umweltschutz)

Bibliography:

Medienportal der Siemens Stiftung

Author:

media&data gmbh

Rights holder:

Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Arbeitsblatt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

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Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Arbeitsblatt:Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

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Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.