Künstliche Intelligenz – Sprachassistenten-Dialoge (Lösung)
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Lösungsblatt:
Zum gleichnamigen Arbeitsblatt
German, English, Spanish (CREA)
2020-08-24
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Hinweise und Ideen:
Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass der Sprachassistent manche Fragen ganz einfach beantworten kann, und zwar dann, wenn sie auf den Zweck der Anwendung (des Sprachassistenten) abzielen und der Sprachassistent darauf programmiert ist. Die Frage nach dem Wetter ist ein Beispiel dafür.
Viele Sprachassistenten sind auch darauf programmiert, „witzige“ Fragen der Nutzerinnen und Nutzer beantworten zu können, wie z. B. die Frage nach einem Witz oder „Hast du mich lieb?“ Dadurch soll der Sprachassistent mehr wie ein Mensch und nicht wie eine Maschine wirken.
Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass der Sprachassistent manche Fragen ganz einfach beantworten kann, und zwar dann, wenn sie auf den Zweck der Anwendung (des Sprachassistenten) abzielen und der Sprachassistent darauf programmiert ist. Die Frage nach dem Wetter ist ein Beispiel dafür.
Viele Sprachassistenten sind auch darauf programmiert, „witzige“ Fragen der Nutzerinnen und Nutzer beantworten zu können, wie z. B. die Frage nach einem Witz oder „Hast du mich lieb?“ Dadurch soll der Sprachassistent mehr wie ein Mensch und nicht wie eine Maschine wirken.
Lösungsblatt
Ethik; Informatik; Sozialkunde; Technik; Wirtschafts- und Rechtslehre / WVR
Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13
Berufliche Bildung; Weiterführende Schulen
Computertechnik; Datenschutz; Datenverarbeitung; Gesellschaft; Informatik; Intelligenz; Internet; Kommunikation; Roboter; Technologie
Medienportal der Siemens Stiftung
Kristin Narr und irights-lab.de
© Siemens Stiftung 2019
