Warum hechelt ein Hund? (Lehrerinfo)
Text
Handreichung:
Didaktisch-methodische Hinweise für die Lehrkraft zum gleichnamigen Arbeitsblatt.
German, Spanish (CREA), English
2017-12-19
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Die Handreichung liefert der Lehrkraft alle Informationen, die für den Einsatz des gleichnamigen Arbeitsblatts und der dazugehörigen gestuften Hilfen im Unterricht wichtig sind. Die Schülerinnen und Schüler sollten zur Lösung der Aufgabe die Aggregatzustände des Wassers und die Phasenübergänge kennen sowie die Tatsache, dass diese Übergänge mit Energieumsätzen verknüpft sind. Außerdem sollten sie mit dem Wärmehaushalt von Lebewesen, z. B. mit dem Schwitzen beim Menschen, vertraut sein.
Der Vorgang des Hechelns wird erklärt. Außerdem werden Variationsmöglichkeiten der Aufgabe genannt.
Die sechs gestuften Hilfen zur Aufgabe sind mit den entsprechenden Antworten aufgeführt. Sie sind auch zum Ausdruck in einem gesonderten Medium „Warum hechelt ein Hund? (Hilfen zum Druck)“ oder als interaktives Medium „Warum hechelt ein Hund? (Interaktive Hilfen)“ auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden.
Der Vorgang des Hechelns wird erklärt. Außerdem werden Variationsmöglichkeiten der Aufgabe genannt.
Die sechs gestuften Hilfen zur Aufgabe sind mit den entsprechenden Antworten aufgeführt. Sie sind auch zum Ausdruck in einem gesonderten Medium „Warum hechelt ein Hund? (Hilfen zum Druck)“ oder als interaktives Medium „Warum hechelt ein Hund? (Interaktive Hilfen)“ auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden.
Didaktisch-methodischer Hinweis; Unterrichtsvorbereitung (Lehrer)
Biologie; Physik
Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9
Weiterführende Schulen
Körpertemperatur; Verdunstung
Medienportal der Siemens Stiftung
Dr. Lutz Stäudel und MediaHouse GmbH
© Siemens Stiftung 2017
