Eigenschaften evidenzbasierter Medizin – Material 4 (M4): Der Nobelpreis
Text
Arbeitsblatt:
Wissenschaftliches Arbeiten und Akzeptanz von neuen Erkenntnissen innerhalb der wissenschaftlichen Gemeinschaft sind das Thema der vier Aufgaben im Arbeitsblatt.
German
Text
2025-08-07
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Die Lernenden lesen den Text „Mit Widerspruch zum Erfolg“ und beschreiben anschließend die darin dargelegten Positionen. Ferner erörtern die Lernenden, warum es 10 Jahre gedauert hat, bis die Erkenntnisse zu Helicobacter pylori in der Wissenschaft akzeptiert wurden. Weiterführend beschäftigen sich die Lernenden im Kontext des Nobelpreises mit dem Peer-Review-Verfahren als Qualitätssicherung von wissenschaftlichen Erkenntnissen.
Hinweise und Ideen:
Um das Prinzip des Peer-Review-Verfahrens für die Lernenden besser verständlich zu machen, kann die Methode des „Peer Editing“ als bekanntes Beispiel angeführt werden.
Hinweise und Ideen:
Um das Prinzip des Peer-Review-Verfahrens für die Lernenden besser verständlich zu machen, kann die Methode des „Peer Editing“ als bekanntes Beispiel angeführt werden.
Arbeitsblatt (druckbar)
Biologie; Chemie
Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13
Weiterführende Schulen
Bakterien; Biologie; Gesundheit; Krankheitserreger; Magen; Medizin (Heilkunde); Nobelpreis; Säuren; Wissenschaft
Medienportal der Siemens Stiftung
Kurschildgen, Sophie, Schmidt, Elvira und Kremer, Kerstin
Text basierend auf:
Kremer, K. (2008). Zufällig nobelpreiswürdig! Magengeschwür als Infektionskrankheit. Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule, 2 (57), 16-19.
Zylka-Menhorn, V. (2005). Nobelpreis für Medizin: Der Bakterientrunk lieferte der Fachwelt den Beweis. Deutsches Ärzteblatt, 102, 40.
Text basierend auf:
Kremer, K. (2008). Zufällig nobelpreiswürdig! Magengeschwür als Infektionskrankheit. Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule, 2 (57), 16-19.
Zylka-Menhorn, V. (2005). Nobelpreis für Medizin: Der Bakterientrunk lieferte der Fachwelt den Beweis. Deutsches Ärzteblatt, 102, 40.
© Siemens Stiftung 2025. Material aus dem Projekt Teaching Spirit 2.0. Inhalt lizenziert unter CC BY-NC-SA 4.0 international.
