Unterrichtssituation 1: Digitales Lernmedium zu „Stoffnamen”

• Dieses digitale Lernmedium kann von Lernenden selbstständig genutzt werden. Es unterstützt durch konkrete Fachbegriffe und deren Zuordnung vor Beginn einer Experimentierphase im Unterricht den Prozess, die Fachsprache zu erlernen bzw. zu festigen (zusätzliche sprachliche Entlastung).

Unterrichtssituation 2: Experiment, medial unterstützt durch das „Digitale Lernbuch”

• Die Lernenden nutzen selbstständig unterstützende digitale Werkzeuge. Dadurch öffnen sich zusätzliche individuelle Lernwege.

Unterrichtssituation 3: Digitale Lernmedien zu „Stoffe sortieren” und „Stoffeigenschaften”

• Diese digitalen Lernmedien können von Lernenden selbstständig gespielt werden und helfen beispielsweise, die selbst ermittelten Ergebnisse auf Sinnhaftigkeit zu prüfen. Sie können aber auch eingesetzt werden, falls ein erhöhter Wiederholungsbedarf besteht (zusätzliche Sicherungsmöglichkeit).