Konkret:

• Medien können vorentlasten. Das digitale Spiel zu den Stoffnamen sollte also vor dem eigentlichen Experiment stattfinden, sonst kann es bis zu dessen Beginn keine Zugänge in die Fachsprache ermöglichen.
• Das Experiment muss weiterhin erforschend erfahrbar bleiben und sollte in der Regel nicht durch ein digitales Werkzeug ersetzt werden.
• Medien dürfen keine Inhalte vorwegnehmen, die selbst erfahren werden sollen. Das digitale Spiel zu Stoffeigenschaften muss also nach dem eigentlichen Experiment stattfinden.

Allgemein: Medien müssen ...

• ... grundsätzlich den bestehenden Kerninhalt bereichern.
• ... immer so eingesetzt werden, dass die Lernenden eine Unterstützung für ihr Lernen erfahren.

Erkenntnis: Das Lernen mit bestehenden Konzepten und Inhalten wird nicht automatisch besser, wenn mehr, neue oder digitale Medien dazukommen. Stattdessen müssen (digitale) Medien die bestehende Unterrichtserfahrung erweitern, unterstützen und erleichtern, indem sie zur richtigen Zeit eingesetzt werden, damit sie aktivierend wirken, ohne etwas vorwegzunehmen.