Unter Druck
Interactive
Erforschen Sie mit den Lernenden, wie der Druck in der Luft und unter Wasser variiert, indem Sie sie Flüssigkeiten, die Schwerkraft und Behälter anpassen lassen und die Variablen, die den Druck in verschiedenen Tiefen und Szenarien beeinflussen, entdecken lassen.
Available in:
German
Type of media:
Interactive (1.2 MByte)
Last update:
2024-11-28
License:
This medium is made available under a CC BY 4.0 international license.
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Media package:
Description:
Lassen Sie die Lernenden den Druck über und unter Wasser erkunden. Fordern Sie sie auf zu beobachten, wie sich der Druck verändert, wenn sie die Flüssigkeiten, die Schwerkraft, die Form des Behälters und das Volumen anpassen.
Lernziele:
1. Beschreiben, wie sich der Druck in Luft und Wasser in Abhängigkeit von der Tiefe verändert.
2. Beschreiben, welche Variablen den Druck beeinflussen.
3. Prognostizieren, wie sich der Druck in verschiedenen Situationen verhält.
Lernziele:
1. Beschreiben, wie sich der Druck in Luft und Wasser in Abhängigkeit von der Tiefe verändert.
2. Beschreiben, welche Variablen den Druck beeinflussen.
3. Prognostizieren, wie sich der Druck in verschiedenen Situationen verhält.
Related media:
Learning resource type:
Simulation
Subjects:
Physik
Grade levels:
Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13
School types:
Weiterführende Schulen
Keywords:
Atmosphäre; Wasser; Atmosphäre; Dichte; Druck; Flüssigkeiten; Hydrostatik; Wasser
Bibliography:
Medienportal der Siemens Stiftung
Author:
Designentwicklung: Sam Reid
Software-Entwicklung: John Blanco, Aadish Gupta, Sam Reid
Team: Bryce Gruneich, Trish Loeblein, Ariel Paul, Kathy Perkins, Rachel Pepper, Noah Podolefsky
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Amanda Davis, Bryce Griebenow, Elise Morgan, Ben Roberts
Software-Entwicklung: John Blanco, Aadish Gupta, Sam Reid
Team: Bryce Gruneich, Trish Loeblein, Ariel Paul, Kathy Perkins, Rachel Pepper, Noah Podolefsky
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Amanda Davis, Bryce Griebenow, Elise Morgan, Ben Roberts
Rights holder:
PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2004-2016
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