Ein kontextorientierter Unterricht verbindet naturwissenschaftliche Fachinhalte mit lebensweltlichen Themen. So knüpft ein solcher Unterricht im besten Fall an eigene Fragen der Schülerinnen und Schüler an. Das Erschließen der naturwissenschaftlichen Inhalte ist dann kein Selbstzweck, sondern dient dazu, alltagsrelevante Phänomene zu klären. Dadurch kann das neue Wissen mit dem Vorwissen der Lernenden und ihrer Lebenswelt vernetzt werden. Das Interesse für naturwissenschaftliche Frage- und Problemstellungen wird initiiert bzw. aufrechterhalten.

Für die Lehrkraft bedeutet dies, dass sie für die Schülerinnen und Schüler relevante Kontexte identifiziert und diese mit den fachlichen Inhalten verbindet. Gesucht sind spannende, anregende Fragestellungen, die das Potenzial besitzen, die Lernenden neugierig zu machen und Aha-Erlebnisse auszulösen. Derartige Aufgabenstellungen werden dann auch immer gesellschaftlich relevante Aspekte enthalten.

Formulierung einer Mail im Kontext der Rahmenhandlung