Pendel
Interaktiv
Experimentieren Sie mit den Lernenden mit Pendeln und lassen Sie sie entdecken, wie Faktoren wie Kettenlänge und Schwerkraft ihre Periode beeinflussen, während Sie mit den Lernenden die dabei wirkende Energie beobachten und den Wert von g auf verschiedenen Planeten messen.
Deutsch
27.01.2025
Dieses Medium steht unter einer CC BY 4.0 international Lizenz.
Was bedeutet das?
So verweisen Sie auf das Medium
Lassen Sie die Lernenden mit einem oder zwei Pendeln experimentieren und entdecken, wie die Periode eines einfachen Pendels von der Länge der Kette, der Masse des Pendels, der Schwerkraft und der Amplitude der Schwingung abhängt. Leiten Sie die Lernenden dazu an, die Energie im System in Echtzeit zu beobachten und die Reibung zu verändern. Lassen Sie sie die Periode mit einem Zeitmesser oder einer Stoppuhr messen und den Wert von g auf dem Planeten X bestimmen. Ermutigen Sie die Lernenden, das anharmonische Verhalten bei großer Amplitude zu beobachten.
Lernziele:
1. Experimente planen, um zu bestimmen, welche Variablen die Periode eines Pendels beeinflussen.
2. Quantitativ beschreiben, wie die Periode eines Pendels von diesen Variablen abhängt.
3. Den kleinen Annäherungswinkel erläutern und definieren, was ein „kleiner“ Winkel ist.
4. Die Gravitationsbeschleunigung des Planeten X bestimment.
5. Den Begriff der Erhaltung der mechanischen Energie anhand der kinetischen Energie und der potentiellen Gravitationsenergie erläutern.
6. Die Energietabelle in Abhängigkeit von der Position oder der Geschwindigkeit des Pendels beschreiben.
Lernziele:
1. Experimente planen, um zu bestimmen, welche Variablen die Periode eines Pendels beeinflussen.
2. Quantitativ beschreiben, wie die Periode eines Pendels von diesen Variablen abhängt.
3. Den kleinen Annäherungswinkel erläutern und definieren, was ein „kleiner“ Winkel ist.
4. Die Gravitationsbeschleunigung des Planeten X bestimment.
5. Den Begriff der Erhaltung der mechanischen Energie anhand der kinetischen Energie und der potentiellen Gravitationsenergie erläutern.
6. Die Energietabelle in Abhängigkeit von der Position oder der Geschwindigkeit des Pendels beschreiben.
Energieskatepark (Interaktiv)
Massen und Federn (Interaktiv)
Massen und Federn: Einführung (Interaktiv)
Massen und Federn (Interaktiv)
Massen und Federn: Einführung (Interaktiv)
Simulation
Mathematik; Physik
Klasse 1 bis 4; Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13
Grundschule; Weiterführende Schulen
Beschleunigung; Energie; Geschwindigkeit; Reibung; Beschleunigung; Bewegung; Einfache harmonische Bewegung; Einfacher harmonischer Oszillator; Energie; Energieerhaltung; Geschwindigkeit; Harmonische Bewegung; Kinetische Energie; Luftwiderstand; Pendel; Periodische Bewegung; PhET; Reibung; Schwerkraft; Vektoren
Medienportal der Siemens Stiftung
Designentwicklung: Michael Dubson, Amy Rouinfar
Softwareentwicklung: Jonathan Olson, Michael Dubson
Team: Trish Loeblein, Ariel Paul, Kathy Perkins
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Bryce Griebenow, Ethan Johnson, Elise Morgan, Liam Mulhall, Oliver Orejola, Ben Roberts, Bryan Yoelin
Softwareentwicklung: Jonathan Olson, Michael Dubson
Team: Trish Loeblein, Ariel Paul, Kathy Perkins
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Bryce Griebenow, Ethan Johnson, Elise Morgan, Liam Mulhall, Oliver Orejola, Ben Roberts, Bryan Yoelin
PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2002-2024
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