Deutsch, Spanisch (CREA), Englisch
14.10.2016
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Experimentieranleitung:
1. Ziehe das Gummiband über den Plastikbecher.
2. Zupfe kurz an dem Gummi. Was hörst und spürst du?
3. Halte den Becher dann mit der geschlossenen Seite an dein Ohr. Was hat sich verändert?
Hinweise und Ideen:
Eindrucksvolle Experimente zur Schallerzeugung können mit einfachen Mitteln im Klassenzimmer durchgeführt werden. Dabei kann unterschieden werden in Schallerzeugung durch Blasen, Zupfen und Schlagen.
Unterrichtsbezug:
Akustische Phänomene
Schall/Akustik: Kenngrößen
Schwingungen und Wellen
1. Ziehe das Gummiband über den Plastikbecher.
2. Zupfe kurz an dem Gummi. Was hörst und spürst du?
3. Halte den Becher dann mit der geschlossenen Seite an dein Ohr. Was hat sich verändert?
Hinweise und Ideen:
Eindrucksvolle Experimente zur Schallerzeugung können mit einfachen Mitteln im Klassenzimmer durchgeführt werden. Dabei kann unterschieden werden in Schallerzeugung durch Blasen, Zupfen und Schlagen.
Unterrichtsbezug:
Akustische Phänomene
Schall/Akustik: Kenngrößen
Schwingungen und Wellen
Beispiel
Sachunterricht
Klasse 1 bis 4; Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13
Berufliche Bildung; Grundschule; Weiterführende Schulen
Schall; Schall (Grundphänomen); Schallerzeugung
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