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Brüche bilden PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2002-2024
 CC BY 4.0 international

Brüche bilden

Interaktiv

Lassen Sie die Lernenden Brüche aus Formen und Zahlen bilden, um in diesem Bruchspiel Sterne zu verdienen, oder Brüche im Bruchlabor erkunden. Fordern Sie sie auf, sich auf jedem beliebigen Level herauszufordern und so viele Sterne wie möglich zu sammeln!

Verfügbar in: Deutsch
Medientyp: Interaktiv (1,7 MByte)
Letzte Aktualisierung: 27.01.2025
Lizenz:

Dieses Medium steht unter einer CC BY 4.0 international Lizenz.

Was bedeutet das?

So verweisen Sie auf das Medium
Medienpaket:
Simulationen für das Fach Mathematik
Beschreibung:
Lassen Sie die Lernenden Brüche aus Formen und Zahlen bilden, um in diesem Bruchspiel Sterne zu verdienen, oder Brüche im Bruchlabor erkunden. Fordern Sie sie auf, sich auf jedem beliebigen Level herauszufordern und so viele Sterne wie möglich zu sammeln!

Lernziele:
1. Äquivalente Brüche anhand von Zahlen und Bildern konstruieren.
2. Brüche mit Hilfe von Zahlen und Mustern vergleichen.
3. Erkennen von vereinfachten und nicht vereinfachten gleichwertigen Brüchen.
Hinweis: Das Erstellen von Brüchen erweitert die Ideen aus den Simulationen Einführung in Brüche und Brüche vergleichen oder kann als eigenständiges Werkzeug verwendet werden.
Dazugehörige Medien:
Brüche paaren (Interaktiv)
Brüche: Einführung (Interaktiv)
Brüche: gemischte Zahlen (Interaktiv)
Lernobjekttyp:
Simulation
Fächer:
Mathematik
Klassenstufen:
Klasse 1 bis 4; Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9
Schultypen:
Grundschule; Weiterführende Schulen
Stichworte:
Mathematik; Mathematik; Nenner; PhET; Zähler
Bibliographie:
Medienportal der Siemens Stiftung
Urheber/Produzent:
Designausarbeitung: Ariel Paul
Software-Entwicklung: Jonathan Olson, Sam Reid
Team: Mike Dubson, Karina K. R. Hensberry, Trish Loeblein, Amanda McGarry, Kathy Perkins
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Megan Lai, Liam Mulhall, Laura Rea, Jacob Romero, Katie Woessner, und Kelly Wurtz
Rechteinhaber:
PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2002-2024
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