Gibt es eine Arbeit am Gemeinsamen Gegenstand?
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten gemeinsam an der Aufgabe des Ordnens der Alltagsgegenstände. Diese Aufgabe ist der Gemeinsame Gegenstand.
Wie wird das interaktive Lernbuch von den Schülerinnen und Schülern genutzt?
Die Schülerin links vorne nutzt das interaktive Lernbuch zur Recherche, sie sucht Informationen (Polypropylen) mit Hilfe einer Suchmaschine im Internet.
Die Schülerin rechts hinten nutzt den Tipp, der auf Seite 7 des interaktiven Lernbuches angeboten wird, als Informationsquelle zu verschiedenen Stoffen.
Bietet die Lernsituation Raum und Unterstützung für individuelle Lernwege?
Ja, die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, das interaktive Lernbuch und das Internet zu nutzen und hier verschiedene Wege einzuschlagen. Sie können zunächst für sich eine Lösung überlegen und sie danach mit den anderen teilen oder gleich mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern zusammenarbeiten. Sie können sich die Reihenfolge der Bearbeitung der einzelnen Gegenstände aussuchen.
Worin besteht der didaktische Mehrwert des interaktiven Lernbuchs in dieser Lernsituation?
Das interaktive Lernbuch bietet ebenso wie ein Arbeitsbogen die Möglichkeit, Aufgaben und Tipps zu formulieren. Zusätzlich bietet es aber noch die folgenden Vorteile:
Somit bietet das interaktive Lernbuch einen didaktischen Mehrwert.
Arbeiten die Schülerinnen und Schüler konzentriert am fachlichen Inhalt?
Alle Schülerinnen und Schüler befassen sich intensiv mit der Aufgabe. Niemand ist abgelenkt.
Findet Kooperation zwischen den Schülerinnen und Schülern statt?
Die Schülerinnen und Schüler kommunizieren intensiv miteinander, um die Aufgabe kooperativ zu lösen. Die scheinbare Unruhe ist produktiv.
Wenn Sie sich anmelden, wird Ihr Bearbeitungsstand automatisch gespeichert und Sie können den Kurs später dort fortsetzen, wo Sie ihn unterbrochen haben. Nach Abschluss des Kurses erhalten Sie eine persönliche Teilnahmebescheinigung.