Die drei wesentlichen Aspekte der Unterrichtsplanung werden im Modell MinU in horizontalen Ebenen dargestellt, wobei …

• … sich die untere, erste Ebene an den bildungspolitischen und schulischen Vorgaben und ersten fachlichen Vorentscheidungen orientiert.
• … die mittlere, zweite Ebene die individuellen Bedarfe der Lernenden berücksichtigt.
• … die oberste, dritte Ebene die Problemstellung und zugehörige Lösungen analysiert.

Die Architektur des „Modells zum inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht“ (MinU) ist so gestaltet, dass für Lehrerinnen und Lehrer konkrete, planungsleitende Hilfestellungen für den Unterricht daraus ableitbar sind. Dieses Unterstützungsszenario für die Unterrichtsplanung wird in den folgenden Abschnitten ausführlich dargestellt.