Energieskatepark

Erforschen Sie mit den Lernenden das Konzept der Energieeinsparung anhand eines Skateboarders! Lassen Sie die Lernenden Strecken, Rampen und Sprünge für den Skater bauen und beobachten, wie sich kinetische Energie, potenzielle Energie und Reibung während seiner Bewegungen verhalten. Messen Sie die Geschwindigkeit und passen Sie Reibung, Schwerkraft und Masse an. Geben Sie den Lernenden die Möglichkeit, den Skater auch auf verschiedenen Planeten oder im Weltraum zu positionieren!

Lernziele:
1. Die Erhaltung mechanischer Energie unter Berücksichtigung von kinetischer Energie, thermischer Energie und potenzieller Gravitationsenergie erläutern.
2. Die Auswirkungen von Änderungen in Masse, Reibung oder Schwerkraft auf die Energie eines Objekts beschreiben.
3. Die Position vorhersagen oder die Geschwindigkeit anhand eines Energiebalkendiagramms oder Kreisdiagramms schätzen.
4. Die Geschwindigkeit oder Höhe an einer Position basierend auf Informationen über eine andere Position berechnen.
5. Die Veränderungen der Energie im System bei einer Änderung der Referenzhöhe beschreiben.
6. Ein Skatepark-Design unter Verwendung der Konzepte mechanische Energie und Energieeinsparung entwerfen.

Energieformen und Energieumwandlungen (Interactive)
Energieskatepark: Einstieg (Interactive)
Hookesches Gesetz (Interactive)
Massen und Federn (Interactive)
Pendel (Interactive)

Physik

Klasse 10 bis 13

Weiterführende Schulen

Energie; Reibung; Wärme; Bewegung; Energie; Energieerhaltung; Erhaltung; Kinetische Energie; Masse; Mechanische Energie; Reibung; Schwerkraft; Wärme

Medienportal der Siemens Stiftung

Designentwicklung: Noah Podolefsky, Sam Reid, Amy Rouinfar
Softwareentwicklung: Sam Reid, Jesse Greenberg, Marla Schulz, Agustín Vallejo, Luisa Vargas
Team: Michael Dubson, Bryce Gruneich, Trish Loeblein, Diana López Tavares, Emily B. Moore, Ariel Paul, Kathy Perkins
Qualitätssicherung: Jaspe Arias, Catherine Carter, Steele Dalton, Jaron Droder, Megan Lai, Brooklyn Lash, Emily Miller, Oliver Orejola, Arnab Purkayastha, Devon Quispe, Sam Reid, Nancy Salpepi, Kathryn Woessner, Bryan Yoelin
Grafik: Mariah Hermsmeyer, Megan Lai, Amanda McGarry, Sharon Siman-Tov

PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2002-2024