Flächenmodell Multiplikation
Interaktiv
Erstellen Sie mit den Lernenden Rechtecke, um die Multiplikation mit der Fläche in Beziehung zu setzen, und lassen Sie sie Strategien zum Multiplizieren langer Zahlen im Spielfenster entdecken.
Deutsch
27.01.2025
Dieses Medium steht unter einer CC BY 4.0 international Lizenz.
Was bedeutet das?
So verweisen Sie auf das Medium
Lassen Sie die Lernenden Rechtecke unterschiedlicher Größe erstellen und die Multiplikation auf die Fläche beziehen. Leiten Sie die Lernenden an, neue Strategien zur Multiplikation langer Zahlen zu entdecken. Leiten Sie die Lernenden dazu an das Spielfenster zu nutzen, um die Problemlösungsstrategien zu testen!
Lernziele:
1. Erkennen, dass die Fläche das Produkt zweier Zahlen darstellt und additiv ist.
2. Stellen eines Multiplikationsproblems als Fläche eines Rechtecks dar, entweder proportional oder unter Verwendung einer generischen Fläche.
3. Entwickeln und begründen einer Strategie zur Bestimmung des Produkts mehrstelliger Zahlen, indem das Produkt als Fläche oder Summe von Flächen dargestellt wird.
Lernziele:
1. Erkennen, dass die Fläche das Produkt zweier Zahlen darstellt und additiv ist.
2. Stellen eines Multiplikationsproblems als Fläche eines Rechtecks dar, entweder proportional oder unter Verwendung einer generischen Fläche.
3. Entwickeln und begründen einer Strategie zur Bestimmung des Produkts mehrstelliger Zahlen, indem das Produkt als Fläche oder Summe von Flächen dargestellt wird.
Flächenmodell Algebra (Interaktiv)
Flächenmodell Dezimalzahlen (Interaktiv)
Flächenmodell Einführung (Interaktiv)
Flächenmodell Dezimalzahlen (Interaktiv)
Flächenmodell Einführung (Interaktiv)
Simulation
Mathematik
Klasse 1 bis 4; Klasse 5 bis 6; Klasse 7 bis 9
Grundschule; Weiterführende Schulen
Mathematik; Arithmetik; Berechnung; Faktorisierung; Fläche; Mathematik; PhET; Produkte
Medienportal der Siemens Stiftung
Designentwicklung: Amy Hanson, Amanda McGarry
Softwareentwicklung: Jonathan Olson, Luisa Vargas
Team: Karina Hensberry, Susan Miller, Ariel Paul, Kathy Perkins, Oliver Nix
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Bryce Griebenow, Ethan Johnson, Liam Mulhall, Ben Roberts, Jacob Romero, Ethan Ward, Clara Wilson, Kathryn Woessner, Jaron Droder, Clifford Hardin, Nancy Salpepi
Grafik: Mariah Hermsmeyer, Amanda McGarry, Diana López Tavares
Softwareentwicklung: Jonathan Olson, Luisa Vargas
Team: Karina Hensberry, Susan Miller, Ariel Paul, Kathy Perkins, Oliver Nix
Qualitätssicherung: Steele Dalton, Bryce Griebenow, Ethan Johnson, Liam Mulhall, Ben Roberts, Jacob Romero, Ethan Ward, Clara Wilson, Kathryn Woessner, Jaron Droder, Clifford Hardin, Nancy Salpepi
Grafik: Mariah Hermsmeyer, Amanda McGarry, Diana López Tavares
PhET™ Interactive Simulations
© University of Colorado Boulder 2002-2024
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