Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Text

Arbeitsblatt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

Verfügbar in: Deutsch, Spanisch (CREA)

Medientyp: Text (283,2 kByte)

Letzte Aktualisierung: 05.07.2023

Lizenz:

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Medienpaket:

Klimawandel Teil III – Das 1,5-Grad-Ziel

Beschreibung:

Zur Informationssammlung erhalten die Schülerinnen und Schüler Links zu Informationsquellen, aus denen sie ihre Standpunkte im Rollenspiel herausarbeiten sollen. Außerdem erhalten sie die Kärtchen aus der Lehrerhandreichung. Im Talkshow-Rollenspiel sind 4 Rollen/Standpunkte vertreten: Politik, Wissenschaft, Industrie und Wirtschaft sowie eine Umweltorganisation. Außerdem gibt es für jede Talkshow eine/n Moderator/in.

Dazugehörige Medien:

Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Handreichung für die Lehrkraft) (Text)

Lernobjekttyp:

Arbeitsblatt (druckbar)

Fächer:

Biologie; Chemie; Geografie; Physik; Sozialkunde; Wirtschafts- und Rechtslehre / WVR

Klassenstufen:

Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13

Schultypen:

Weiterführende Schulen

Stichworte:

Artenvielfalt; Biodiversität; Emission (Umwelt); Energieträger; Erneuerbare Energie; Gesellschaft; Globale Erwärmung; Industrie; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz; Emissionsbelastung; Klimawandel; Ökologie (Umweltschutz)

Bibliographie:

Medienportal der Siemens Stiftung

Urheber/Produzent:

media&data gmbh

Rechteinhaber:

Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Arbeitsblatt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

Verfügbar auf CREA

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Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Schüleranleitung)

Arbeitsblatt:Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.

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Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in Gruppen zur Methode „Aerosole in der Stratosphäre“ oder „Direct Air Capture“ informieren sowie die Vor- und Nachteile herausarbeiten. Anschließend werden die Chancen und Risiken in einer nachgespielten Talkshow diskutiert.